钢琴演奏教学应加强歌唱性训练_论文

发布于:2021-06-13 21:04:16

科技信息  音 体 美  钢 彗 演 奏教 学 应 加 强 歌唱 性 训 练  保 山学院音 乐 系 聂建 *    [ 摘 要] 在钢琴教 学中, 不仅要重视基本 功的练*, 而且更要 强化歌唱性 的训练 , 学生在 演奏过程 中保持 一种心灵歌 唱状态与激  使 情, 使得演奏的音 乐生动感人 , 富有 内心的歌唱性 , 才能更好 的表达情感 , 从而获得 最佳 的演奏效果 。   [ 关键 词] 钢琴  内心感受 歌 唱  从 钢琴 的诞 生 , 今 天 已经 发 展 了 几百 年 的历 史 , 这 漫 长 的历 史  到 在 中, 演奏 家们 一直追寻着如何 完美 的 , 富有 内涵 的去演奏钢 琴 , 这并不  是拥有高超的技术就可 以达到 的。我们必须清楚 的认识到从我们手指  中流淌出的是音乐而不是纯粹的击打声 。怎样弹 出优美而富有生命力  的乐曲 , 这成为我们演奏者应该努力追求 的一个方 向。   歌 唱性 对 于一 个 钢 琴 学 *者 是 极 其 重 要 的 。一 个 没 有 了歌 唱 灵 魂  的演奏者是永远不可能弹奏好任何一首钢琴作品 的,只能任意的 由自   己手指发出一个个单调而又乏味 的音符 ,这对一名钢琴演奏者来说是  极其可悲的。我觉得 , 要演奏 出一首动人优美 的乐 曲, 了具备全面过  除 硬的演奏技术 以外 , 还得学会怎样用 心灵去歌 唱。   当然 , 所谓用心灵去演奏并不是空想就能达到的 , 如果只是空洞地  去弹钢琴作 品,那么不管多大的钢琴作 品他都诠释不 出其作品要表达  的情感。怎样用心灵去歌唱呢?最重要 的就是乐感的培养。   一 健 的感 情 , 跳 音 的 二 连 音 是用 来 表 达 快 乐 、 松 的 感情 。 之 , 这些   带 轻 总 把 不同的乐句划分联系起来就是一条最基本 的情感线条 ,也就具备了充  分表达 乐感 的前提 。   四 、 意 弹 奏 方 法  注 弹好歌唱性的旋律 , 还必须让学生在弹奏方法上下工夫 。 要想弹奏  出好 的旋律就需要掌握适 当的触键方法 ,这是弹 出优美旋律的必要条  件。   首先 , 要让学生弹好连音 , 连奏是弹好歌唱性旋律的基础。弹奏歌  唱性旋律要用深而慢的触键方法 ,和弹奏颗粒性较强的乐曲要有所区  别。 特别要注意肩 、 、 臂 腕等部位的放松 , 使手臂的重量 自 然地输送到指  尖。 手腕必须柔韧 、 能够上下左右 自如地活动。 手型可稍微放*些 , 用指  尖后 面的肉垫部分触键 , 手指基本上是贴着琴键移动 , 重心从一个手指  自然地移动到另一个手指上 , 用这种方法就 比较容易弹奏出流畅 自然 、   富于歌 唱性 的旋律。在一个连奏 的乐句 中, 如果其中各音所用的触键方  式各不相 同, 那么 , 这个乐句的连贯就会受到重大影响。   其次 , 要让学生学会分析乐句。 音乐 的语言和生活的语言是息息相  通 的, 像说话一样 。 每个乐句是向上走的 , 需要渐强 ; 反之 , 则需要渐弱。   当然 还 有 很 多 具 有 特 殊 语 气 和情 绪 的乐 句 , 要 用 不 同 的方 法 去 处 理 。 需   五、 注意 对 钢 琴 作 品 的 内 心 感 受  要让琴键歌唱 , 怎样唱?简单地说就是把 内心的感受 、 感情通过柔  韧的手指在琴键上唱出来。那么每个人的感官都不相同 , 这没关系 , 重  要的是他对一首作品要产生感情 ,只有 内心有 了感受才会把这一感觉  传达给 自己的头脑从而产生想象力。 例如 : 印象派大师德彪西的《 月光》 ,   全曲以静为 主, 写月光下万物的形态 , 描 有风儿轻抚柳枝 , 云朵调 皮的  *鸢敫鲈铝 , 远处大山的模糊的影子 , 湖面上微风吹过浪花调皮的舞  姿 ……假如演奏者没有丰富想像力和现实情感体验 ,那么他该如何去  表演 , 观众又如何能被打动 !因此 , 我们可 以再从另外的角度去论证钢  琴演奏 中情感表现的重要性 , 演奏者意识中的乐曲 , 必然渗透着他 自己  的主观 色彩 , 而不可能和作者创作这首乐曲时的感情体验完全一样 , 但  是我们不能一味的去炫耀我们的演奏技术 。 也就是说 , 在成功的演奏中  演奏技术与情感的关系是相互制约又相互辅助 的关系 。同样 ,做为观  众, 他们需要的并不是华丽超高的弹奏技术 , 他们需要的是一次能让 自   己沉默 的情感体验 。   总的来说 ,钢琴的演奏实际上是心在歌唱 。声音是传达感情的媒  介 , 子 、 器 都 是 发 声 的 器 官 , 们 只 有 发 自 内心 才能 唱 或 弹 出 优 美  嗓 乐 它 如歌 的声音 。 以古人云 :凡音之起 , 所 “ 有人心生也 , 人心之动 。 物使之然  也。” 钢琴家李斯特也认为音乐有一种最高 的性能——“ 它能够不求助  任何推理 的形式 , 而复制出任何 内心 运动来 , 它是具体化 的 、 以感觉  可 得到 的, 我们心灵的实质。” 所以 , 让钢琴歌唱就是用心歌唱 , 是心灵的  歌唱 !   参 考文 献  、 注 意音 乐 昕 觉 的 培 养  音乐是 听觉艺术 。大家都知道 , 听觉是与生俱来 的, 但音乐听觉不  是 人 天 生 就有 的 , 要 长 期 后 天 训 练 。 需   听觉是否敏感 , 在钢琴练*中是极 其重要 的。作曲家马勒在批评某  些人只按乐 曲解释来感受音乐时强调指 出:我们必须把耳朵和心灵带  “ 去 听 音 乐 。” 我们 对 音 乐 的 理 解 、 局 、 计 与 双 手 在 键 盘 上 的操 作 之 间  布 设 是否能吻合 , 演奏 的实际效果如何进行改进等只有通过耳朵来倾听 、 鉴  别、 协调 。 我们通过读谱 , 面对各种无声符号 , 内心产生的音响和音乐的  旋律与和声 的力度 、 情绪 的起伏变化 , 甚至是整个作

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